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sexta-feira, 30 de dezembro de 2011

Dança e Liberdade - Dance and Freedom

Praticamente no último dia do ano de 2011, caminhando pelas lotadas ruas de Icaraí, com pessoas para cá e para lá, tenho a grata surpresa de encontrar com antigos amigos, ex-alunos e alunas.

Uma dessas pessoas, mãe de uma bela ex-aluna usuária de cadeira de rodas, não imagina o presente que me deu ao relatar que tem viajado bastante e que em todas as viagens, ela e sua filha,  realizam apresentações de dança em cadeira de rodas.
E que sempre é muito emocionante para aqueles que as assistem.

Essas e outras me fazem ganhar o ano e ver que todo esforço e dificuldade valeram a pena.

Saber que a dança tem sido instrumento de realização pessoal, de emancipação e de elevação da autoestima, traz um valor especial ao trabalho que desenvolvo. E que, mesmo ainda timidamente, tenho conseguido educar para autonomia e liberdade de expressão. 



Obrigada a todas as pessoas que dão um sentido a mais em minha vida!!!
FELIZ 2012!!!!

Que o próximo ano seja repleto de saúde, realizações, encontros, reencontros, alegria e muito sucesso para todos!!!!!


  

terça-feira, 27 de dezembro de 2011

" A gente não quer só comida...."


Felizmente as coisas estão avançando em relação aos direitos das pessoas com deficiência também. Apesar de estar longe do ideal, temos acompanhado na mídia em geral uma preocupação maior com a questão da acessibilidade e inclusão social, fruto da luta das pessoas com deficiência, suas famílias e das conquistas em termos legislativos.  Os prazos de cumprimento dessas leis estão esgotados ou se esgotando. Desta forma, a mídia, as associações e a sociedade em geral ampliam as oportunidades, as denúncias e as reivindicações, por meio de ações ainda pontuais, mas afirmativas sobre a necessidade de adaptações arquitetônicas e inclusão social em todos os setores sociais. 


Outro avanço importante é a definição ampliada do conceito de deficiência, incapacidade e desvantagens defendido pela ICIDH (International Classification of Impairment, Disability and Handicap – ICIDH, WHO 1980, 1993) da OMS (Organização Mundial de Saúde) que define deficiência
 “...como o resultado de doença congênita ou adquirida, implica na perda de um órgão ou função; a incapacidade é a conseqüência da deficiência quando estas exercem influência na performance das atividades da vida diária; e a desvantagem é a incapacidade para executar atividades nas mesmas condições das pessoas não-deficientes ou de acordo com o padrão e/ou a norma socialmente estabelecidos. O estado de deficiência não leva, necessariamente, o indivíduo a uma condição de incapacidade e desvantagem. As deficiências incluídas no ICIDH vão além da classificação internacional de deficiência físicas, mentais, auditivas e visuais, com caráter permanente. Trata, também, das deficiências na linguagem, vísceras, psicológicas e outras, conforme a taxionomia.” (AFR,2006).

Ou seja, as pessoas com deficiência não necessariamente devem ser consideradas pessoas com incapacidades, mas em alguns aspectos estão em desvantagens em relação as outras pessoas.  Mesmo porque todos os direitos devem ser garantidos a todas as pessoas, independente de sua condição. Essa definição vai além da definição adotada pelo Decreto 5692/04 e coaduna com o conceito de necessidades educativas especiais, em geral, utilizado na área da educação. Além disso, a Convenção dos Direitos da s Pessoas com Deficiência foi ratificada  no Brasil pelos Decretos  no 186/2008 e no 6.949/2009 ampliando e garantindo os direitos das pessoas com deficiência. 


 No campo das artes não poderia ser diferente já que esta não apenas reflete as coisas que acontecem na sociedade, mas é criada e composta pela própria. Não raro o campo das artes até se antecipa a quebra de paradigmas. Isso me encanta e me incentiva a criar mais e mais, para uma sociedade mais justa e inclusiva para todos, para todos mesmo!!!!




quinta-feira, 24 de novembro de 2011

Holos Dance


Holos Dance
Profª Ms. Soyane Vargas


Holos Dance é um método de ensino da dança e expressão corporal organizado pela Professora Mestre Soyane Vargas, que combina diversos estilos de dança, atividades rítmicas e expressivas, juntamente com técnicas de meditação, conscientização corporal e relaxamento.

A principal característica é uma abordagem holística nas aulas de dança e expressão corporal, que tem como objetivo promover o autoconhecimento, a interação do corpo no espaço e com outros corpos, com dinâmicas que possibilitam grande sensação de prazer e bem estar do praticante. Direcionado a pessoas com e sem deficiência de todas as idades.
 
A abordagem holística tem como fundamento a visão do corpo com um todo, que se contrapõe a dicotomia cartesiana Corpo/Mente. Nesse contexto, entendemos que a combinação de movimento corporal, práticas de conscientização, relaxamento e meditação pode possibilitar maior sensação de prazer, bem estar, aprimorar a aptidão física e a expressão corporal.

“O termo ‘holístico’ do grego ‘holos’, ‘totalidade’, refere-se a uma compreensão da realidade em função de totalidades integradas cujas propriedades não podem ser reduzidas a unidades menores.”  (CAPRA, 1982)



O corpo que dança e se expressa também convida o pensamento a dançar, mas em sua imanência não dissociado corpo/mente, mas um corpo carreado de significados e subjetivação, em sua relação com o tempo e seus paradoxos (Moehlecke, Fonseca, 2005). Nessa base se constrói nosso método de trabalho, onde a dança é possível de ser vivenciada por todos, onde a técnica está a favor do movimento.


O corpo que dança respeita a técnica como uma forma de superá-la, na construção de novas técnicas, em um constante devir, para reconstrução de um novo corpo.” (VARGAS, 2011)



Método de aula: 




             O Holos Dance não pretende ser um método fechado, ao contrário, poderá ser trabalhado de acordo com a experiência de cada profissional e o anseio de cada turma.

            Por isso é fundamental conhecer o aluno, ou seja, saber de suas experiências anteriores com dança e expressão corporal, seus gostos e expectativas.

          Nosso grande desafio é a construção didática de uma aula sob 3 eixos, que irá exigir muita criatividade e planejamento das aulas.


1-      Preparação para a atividade: 10-15min
Conversar sobre o que será realizado naquela aula (estilo de dança)
Trabalho respiratório e de concentração (relaxamento inicial)
Elevação dos níveis metabólicos (aquecimento)


2-      Prática da dança –  20-30min
O nível ideal de esforço nessa etapa  deverá se pautar em uma  intensidade de moderada a forte, predominantemente, mas deverá ser levado em consideração a  turma que estiver praticando é claro.
Além de desenvolver técnicas em que os alunos com maior e menor habilidade sejam capazes de acompanhar a aula, para que não seja desmotivante nem para um nem para o outro. Criando dentro de uma mesma sequência de movimentos mais simples e mais complexos.



3- Retorno ao Steady State -10-15min

            Diminuição da intensidade da aula que poderá ser a repetição da coreografia com música bem mais lenta.
            Depois disso, dinamizar uma atividade que tenha como principal objetivo o aprimoramento da conscientização corporal.
            E, necessariamente, terminar a aula como um relaxamento “total”, soltura total do corpo e respiração bem suave, músicas lentas de preferência clássicas. 

soya@oi.com.br


Nessas fotos alun@s e professor@s 
Minhas fontes de inspiração, 









quarta-feira, 23 de novembro de 2011

23 de Novembro - Dia do Profissional de Dança

A todos aqueles que de uma forma ou de outra se dedicam



a arte da dança.




Esse dia é especial para ampliar as discussões e debates



sobre essa área de atuação.





A dança é importante para o corpo, para aprimorar o senso 



estético e na valorização da cultura.







Dança e movimento para a alma. 






Movimentos internos e externos construindo cultura e 



história..








Saudades dos alunos e alunas que me fizeram feliz e 



importante.














Dança e movimento para todos... .

h

segunda-feira, 21 de novembro de 2011

Julio Maciel que me encanta com suas poesias...


Escravo

Não fui comprado, nasci escravo.
Não tenho poder absoluto sobre meus desejos
Minha vida é só dependência
Sou carência, solidão e memória...
Escravo do dever, do sentimento de liberdade
Sou escravo de minha cor, de minha abolição
Branco, negro, mestiço ou mudo
Não tenho palavra, nem expressão
Sou verme capoeira das mandingas culturais,
Carne seca com feijão nas mesas dos currais!
Músculos...
Peitos e costas que brilham e escurecem o verde
Pura analogia entre os cafezais...
Visto-me de puro Sol e banho-me com a chuva
A Lua é o que cobre o meu corpo,
Vela meu sono
O tempo é o abrigo de meus odores
A única companhia de meus sentimentos ocultos
Minha servidão é a condição da vida
Bebo cem chibatadas, lágrimas e feridas sagradas
Sou alimento do feitor, do ódio e suas sentenças
Ofereço minhas chagas como tempero para sua comida
O sofrimento é o marco de minha História
Sou Negro, negreiro faceiro,
Cultura de fé, força e dança
Sou Esperanças do perdão, da cura e redenção
Graças por ser escravo!
Por marcar o tempo,
Por revelar a Natureza dos Homens,
Seus instintos de maldade e ganância
Que atravessa o tempo, às gerações
As tradições do Mundo!
Graças por tudo, simplesmente!
Por apontar com o dedo que os homens
Não passam de animais.
Hoje, choro como a chuva,
Eu não sou mais escravo pai!
Eu sou livre como o pensamento...
Cinzas levadas pelo vento!


Julio Maciel

quarta-feira, 16 de novembro de 2011

Eu recomendo....

Acompanhem a trajetória de superação de Bruno Dutra, uma linda pessoa que apesar de ter passado por momentos difíceis, conseguiu construir uma bela família e segue ajudando a salvar vidas com seu exemplo. Além disso, demonstra que o esporte também contribui significativamente para reabilitação e, mais que isso, pode se tornar uma possibilidade de atuação profissional ou uma deliciosa opção de lazer.

quinta-feira, 10 de novembro de 2011

Ser professor...

"Há pessoas que nos libertam. Há pessoas capazes de extrair de nós o que há de melhor e mais bonito, multiplicando nossos poucos talentos. Há pessoas que semeiam flores de esperança e luz, nos tomam pela mão conduzindo a novas descobertas. Há pessoas que nos injetam vida, otimismo e confiança. Assim, pensando e agindo, viajam no tempo e exploram o futuro, acendendo e centelha da esperança, renovando alegrias. O Professor é esta pessoas que liberta, o Mestre que descobre talentos, seduzindo e orientando seus alunos em novos horizontes. Com sabedoria e delicadeza vê as coisas mas simples com brilho nos olhos, levando no coração a certeza que está participando da realização de sonhos."

Homenagem dos Formandos do Curso de Fisioterapia da UFRJ 2011/2 ao Paraninfo da turma Professor Romildo Vieira do Bomfim.
Estamos orgulhosos de você!!!



Estou pasma....

Ontem fiquei revoltada com o relato de uma pessoa muito querida, que sofreu ASSÉDIO e ABUSO SEXUAL. O que alguns homens pensam que são? Falam de seus instintos e animalidade. Mas nem mesmo os animais irracionais são capazes disso.  Apenas procuram a fêmea quando estão no cio e ainda assim de alguma forma a corteja antes do ato sexual. BASTA: ASSÉDIO E ABUSO SEXUAL É CRIME!!!! 
Denuncie:
Mulheres e/ou crianças e adolescentes de ambos os sexo estão sendo vítimas.



Informem-se


"Abuso sexual: refere-se a forçar ou induzir estudantes a participar de atos sexuais explícitos, reais ou simulados, sozinho ou com outra pessoa de qualquer idade ou sexo.

Exemplos adicionais de abuso sexual incluem, mas não se limitam a:
·         Ofensas sem contato físico direto
·         Exposições corporais obscenas
·         Exposição do estudante a materiais pornográficos

Assédio sexual: refere-se a aproximação sexual indesejada, solicitação de favores sexuais ou qualquer conduta física ou verbal de natureza sexual.  Em alguns casos, o assédio sexual precede o abuso sexual, sendo técnica usada pelos abusadores para dessensibilizar ou abrandar suas vítimas.

Exemplos de assédio sexual incluem, mas não se limitam a:
·         Avanços sexuais
·         Alcunhas e piadas de contexto sexual, referências escritas ou verbais a condutas sexuais e comentários sobre atividades, deficiências e proezas sexuais, próprias ou de outra pessoa
·         Insinuações verbais de natureza sexual
·         Exposição de objetos, desenhos ou fotos de conotação sexual
·         Olhares ou assovios maliciosos, contatos físicos inapropriados como roçar ou tocar partes do corpo, uso de expressões ou gestos obscenos e de comentários sugestivos ou insultantes."

Fonte: http://www.yep-d4470.com.br/portugues/abuso_normas_distritais.htm

segunda-feira, 7 de novembro de 2011

domingo, 16 de outubro de 2011

domingo, 9 de outubro de 2011


"Liberdade, essa palavra
Que o sonho humano alimenta
Que não há ninguém que explique
E ninguém que não entenda"
Cecília Meireles


quarta-feira, 28 de setembro de 2011


EXECELENTE OPORTUNIDADE DE PARTICIPAR DE UM CURSO DE QUALIDADE EM DANÇA EM CADEIRA DE RODAS, COM ENFOQUE NA DANÇA ESPORTIVA.
FORMA COMPETITIVA DA DANÇA EM CADEIRA DE RODAS.
NÃO PERCAM!!!

quinta-feira, 15 de setembro de 2011

Importante conquista das pessoas com deficiência

Reportagem da revista Incluir:

"Dilma sanciona lei que permite trabalho para pessoas com deficiência que recebem benefício do INSS

Pessoas com deficiência que recebem o Benefício de Prestação Continuada da Assistência Social (BPC) poderão tentar o mercado de trabalho sem perder o benefício. A presidenta Dilma Rousseff sancionou, nesta quinta-feira (1º), conforme publicado no Diário Oficial da União, projeto de lei que altera a Lei Orgânica de Assistência Social (Loas), muda a definição conceitual de pessoa com deficiência e amplia a possibilidade de inclusão profissional desse público.
Antes, a pessoa com deficiência perdia o benefício caso tivesse atividade remunerada, inclusive como microempreendedor individual. A partir de agora, o beneficiário pode ingressar no mercado de trabalho e ter o benefício suspenso temporariamente. Se nesse período o beneficiário não conseguir se manter no trabalho ou não adquirir o direito a outro benefício previdenciário, ele retorna ao BPC sem precisar passar pelo processo de requerimento ou de avaliação da deficiência e do grau de impedimento pelo Instituto Nacional do Seguro Social (INSS).
O período de suspensão não é determinado pela lei, mas o Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome (MDS), responsável pela gestão do BPC, proporá ao Legislativo que seja de dois anos. Embora operacionalizado pelo INSS, o BPC não é pensão vitalícia nem aposentadoria. Os beneficiários passam por revisão do INSS a cada dois anos.
Aprendiz - Outra alteração na lei permite que pessoas com deficiência contratadas na condição de aprendizes continuem recebendo o BPC junto com a remuneração salarial durante o período do contrato. "Conforme a lei trabalhista, o contrato de aprendiz é para quem tem entre 16 e 24 anos, está vinculado ao ensino e é remunerado por hora de trabalho. No caso da pessoa com deficiência, não há limitação de idade", explica a diretora da Secretaria Nacional de Assistência Social (SNAS) do MDS Maria José de Freitas.
A lei também define que pessoa com deficiência é aquela que tem impedimentos de longo prazo (pelo menos de dois anos) de natureza física, mental, intelectual ou sensorial. Os impedimentos podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade, em igualdade de condições com as demais.
O BPC é um benefício mensal no valor de um salário mínimo concedido ao idoso, com 65 anos ou mais, e à pessoa com deficiência, de qualquer idade, que comprovem não possuir meios para se manter ou cuja família não tenha recursos para mantê-los. Em ambos os casos, é necessário que a renda bruta familiar per capita seja inferior a um quarto do salário mínimo por mês.
O benefício é gerido pelo MDS e operacionalizado pelo INSS. O recurso para pagamento do BPC sai do Fundo Nacional de Assistência Social. A previsão orçamentária para este ano é de R$ 23,1 bilhões. São 3,5 milhões de beneficiários em todo o País, dos quais 1,8 milhão de pessoas com deficiência.
Projeto piloto - Em parceria com a Federação Nacional das Associações para Valorização de Pessoas com Deficiência (Fenapave) e os ministérios da Educação e do Trabalho e Emprego, o MDS realiza projeto piloto do BPC Trabalho em dez cidades, com o objetivo de promover a inserção de pessoas com deficiência, entre 16 e 45 anos, no mercado de trabalho.
O BPC Trabalho prevê visitas domiciliares, diagnóstico social e encaminhamento aos serviços da assistência social. Com apoio das entidades socioassistenciais, os beneficiários são avaliados quanto ao potencial de trabalho e suas demandas, identificadas para inserção profissional. 
Postado:05/09/2011"


Importante reestruturação na Lei que passará a incentivar a formação e a profissionalização das pessoas com deficiência. A busca pela autonomia em todos os sentidos dá o tom a essa nova possibilidade proposta. Todos nós - pessoa com deficiência, suas famílias e profissionais comprometidos com a causa devemos entender que programas assistencialistas são importantes, mas que a conquista da maior independência financeira e a realização profissional poderá trazer uma nova realidade psicossocial e uma mudança de paradigma da sociedade em relação às pessoas com deficiência. 
há um mundo a ser conquistado e todos precisam ter direitos e possibilidades de conquistá-lo!!!


sábado, 3 de setembro de 2011

Sábio Paulo Freire - Wise Paulo Freire.

Distância entre o que se diz e o que se faz:

"É fundamental diminuir a distância entre o que se diz e o que se faz,de tal forma que,num dado momento,a tua fala seja a tua prática."
Paulo Freire

É impressionante como vacilamos, dizemos coisas que não correspondem a realidade de nossas ações. Por isso, bom senso e vigília todo tempo são fundamentais (orai e vigiai).
Na vida pessoal e na profissional devemos ser honestos, especialmente consigo mesmo.


Diminuir a distância entre o que se fala e o que faz se torna urgente para:
  •  construção do bom senso e da ética;
  • contribuir de fato para formação das pessoas;
  • ser educador/educadora  na verdadeira essência da palavra;
  • educar pelo exemplo;
  • não enganar o outro e a si próprio.

Atitude reflexiva
Reflexão na ação
Prática
 Práxis


segunda-feira, 29 de agosto de 2011

Palavras e atitudes - Words and attitudes



"Não é preciso mostrar beleza aos que não querem ver, nem dizer verdades aos que não querem ouvir.. Basta não mentir para quem te escuta, nem decepcionar os olhos de quem te vê! 
As palavras conquistam temporariamente, mas atitudes nos ganham ou nos perdem para sempre."
(autor desconhecido)







sábado, 13 de agosto de 2011

LIIBRA 2011

PROJETO DANÇARTE DA ANDEF


Central Única das Favelas (CUFA) promove maior campeonato de basquete de rua do país.
Participamos com muita honra da abertura da LIIBRA 2011 - Liga Internacional de Basquete de Rua  - que é parte do calendário nacional CUFA.




Presenciamos um verdadeiro show de organização e democratização do esporte e da cultura em nosso país.



quarta-feira, 20 de julho de 2011

ENERGIA CONTAGIANTE NA E.M. ALTIVO CÉZAR

PROJETO DANÇARTE DA ANDEF
OBRIGADA AOS BAILARINOS POR ME AJUDAREM MUITO A TRANSFORMAR SONHOS EM ARTE!
OBRIGADA AOS RESPONSÁVEIS POR APOIAR NOSSOS SONHOS!
OBRIGADA AOS ALUNOS E ALUNAS DO ALTIVO CÉZAR PELA ENERGIA CONTAGIANTE!
PROFESSORA SOYANE VARGAS
OBRIGADA!!

terça-feira, 19 de julho de 2011

CICLOS DE VIDA - LIFE CICLE



Encarar os desafios da profissão e fazer escolhas importantes para nossas vidas são um desafio constante. Entender e aceitar algumas mudanças podem nos levar a crer que somos vítimas ou que a sorte não estava ao nosso lado. Hoje li uma reflexão que gostaria de compartilhar com vocês, espero que para algumas pessoas sirva de mola propulsora para dar o primeiro passo para renovação, sem culpas ou saudosismos. 
VIVER apenas e seguir em frente.


18 de julho de 2011 23:08
"Sempre é preciso saber quando uma etapa chega ao final, se insistirmos em permanecer nela mais do que o tempo necessário, perdemos a alegria e o sentido das outras etapas que precisamos viver. Encerrando ciclos, fechando portas, terminando capítulos. Não importa o nome que damos, o que importa é deixar no passado os momentos que já se acabaram. As coisas passam, e o melhor que fazemos é deixar que elas possam ir embora. Lembre-se de que houve uma época em que podia viver sem aquilo - nada é insubstituível, um hábito não é uma necessidade. Simplesmente aquilo já não se encaixa mais na sua vida..." Copia do blog Pais e Amigos de Anjos Especiais

quarta-feira, 13 de julho de 2011

Breve Trajetória




Minha trajetória de vida sempre esteve ligada à dança e às atividades físicas, como praticante e como professora. Posteriormente, como professora universitária especializei-me em educação especial em nível de mestrado, pela UERJ. Desde de então produzo artigos e atuo com muita satisfação nessa área.
Acredito na valorização da pessoa independente de sua condição física ou social, sou uma humanista convicta, acredito no ser humano e na capacidade de superação das dificuldades e possibilidade de evolução. Mesmo aquelas pessoas que nos prejudicam no decorrer de nossa trajetória, nos ajudam a alavancar nossa essência e assim descobrimos o melhor que há em nós.... e o pior tb ... 

terça-feira, 5 de julho de 2011

sexta-feira, 1 de julho de 2011

JORNADA EDUCAÇÃO E MOVIMENTO







Tema: A Psicomotricidade em Primeiro Plano

Data
02 de Julho de 2011

Local
Faculdades Integradas Maria Thereza,
Rua. Visconde do Rio Branco, Nº. 869,
São Domingos-Niterói – RJ

Entrada
Valor de 10 reais até 20 de junho
*Após esta data o valor será de 15 reais,
*Devido à grande procura, as vivencias serão escolhidas no momento do credenciamento.


Inscrições:
As inscrições serão realizadas através do e-mail jempsicomotricidade@gmail.com, sendo que o depósito deverá ser efetuado no banco Itaú, agencia: 4821 e conta corrente: 05073-1, em nome da coordenadora do projeto, Jéssica Mota Portes Barreto, constando nesse e-mail numero do depósito ou digitalização do protocolo de depósito em anexo, contendo os dados: Nome completo, idade, endereço completo, e-mail, telefones (fixo e celular), profissão (se estudante, colocar a instituição de origem).


Mais Informações:
jempsicomotricidade@gmail.com
TEL: 21-7225-7805
9787-2642
9881-2389


Cronograma do Evento

8h- Credenciamento e inscrições

8:30h - Mesa redonda na manhã: A psicomotricidade e a interdisciplinaridade.
• Profª Ms. Rossana Pugliesse
Psicomotricista
Profª de Educação física
Psicanalista
• Drª. Helenice Pereira Sardemberg
Diretora Academica das Famath
• Drª. Sueli de Fátima Ourique de Avila
Psicologa
Coordenadora do curso de Psicologia da Famath
• Prof.: Ms. Anésia Maria Costa Gílio
Pedagoga
Coordenadora do curso de Pedagogia da Famath
• Prof.: Ms. Maurício Garcia Ennes
Prof. de Educação Física
Fisioterapeuta
Coordenador do curso de Educação Física da Famath

10h- Coffee Break

10:30h - Palestra manhã: Psicomotricidade na primeira infância.
• Profª Ms Rossana Pugliesse
Psicomotricista, psicanalista e Profª de Educação Física
Formação na Prática Psicomotora Bernard Aucouturier (2011), Especialização em Psicomotricidade pela Universidade Cândido Mendes (2001) e Mestrado em Ciência da Motricidade Humana pela Universidade Castelo Branco (2005). Atualmente esta em Formação Psicanalítica (Sociedade Psicanalitica Freudiana do Rio de Janeiro)

10:30h Vivência I - Psicomotricidade na criança portadora de necessidades especiais
• Profª : Ms. Sheila Antonelli
Psicomotricista da Obra Social Dona Meca, trabalho com natação e dança voltados para crianças portadoras de necessidades especiais. coordenadora do cruso de Pos-Graduação em Psicomotricidade pela UCB, diretora da clinica Med Vida (Clinica médiaca e de reabilitação).
Mestrado em ciencia da Motricidade Humana pela Universidade Castelo Branco,coordeno a área de dança para portadores de necessidades especiais e sou professora do Conservatório de Dança
Coordenadora do PNE sports (projeto social voltado para pessoas com deficiência)
Professora CSMFD – Centro de saúde mental, física e desportos (policia militar) na disciplina Educação Física Adaptada

10:30h Vivência II – Vivencia: Dinâmicas, Brincadeiras e jogos educativos.
• Dr. José Ricardo da Silva Ramos
Mestrado em Educação Física pela Universidade Gama Filho (1998) e Doutorado em Estudos da Linguagem - Universidade Federal Fluminense-------- (2007).
Prof. de Didatica e pratica em educação física da Universidade Federal Rural.
Atuação:-Psicomoticidade,-Educação-Física-escolar,jogos,praxiologia,-linguagem corporal, processo ensino-aprendizagem, pedagogia, corporeidade e semiologia.

12h Almoço

13:30h Palestra Psicomotricidade, Corporeidade e Água
• Profª Renata Rodrigues
Graduada em E.F pela UGF---------------------------------------------------------------
Pós-Graduada em Atividades Aquáticas - UGF----------------------------------------
Pos-Graduada em Psicomotricidade UNESA-------------------------------------------Professora da Pós de Psicomotricidade da UCB- RJ
Formação em Educação e| Terpaia Psicomotoura Bernard Aucouturrier-----------
Curso de formação com: Steban Levin,Marta Sanz,Magadalena Sanz, Jean Le Boulch, Andre Lapierre, Vitor da Fonseca, Beatriz Perez, Franco Boscaine,Lulu Cisneros entre outros.
Membro Fundador da ABPNI ( Academia Brasileira de Profissionais da Natação Infantil)
Conselheira do Cref 1 –RJ

14:30h Vivência III – O despertar Psicomotor
• Dra: Euza Gomes
Doutorado em Educação Física pela Universidade Gama Filho (2006).
Atualmente trabalha como Profª de psicomotricidade e natação na Faculdade Maria Thereza (FAMATH)
Nos Cursos de Pedagogia no Instituto Superior de Ciências Humanas e Sociais Anísio Teixeira (ISAT) e no EAD da UNIRIO-CEDERJ.
Tem experiência na área de Educação Física Escolar, com ênfase em gênero, ginástica aeróbica, natação, administração/gestão do esporte, representação social e esporte.

14:30h Vivência IV- O corpo Brincante
• Prof: Ms. Sergio de Lima Trinchão
Mestrado pela Universidade Gama Filho (2008), com linha de pesquisa no Imaginário social, Educação Física e Cultura, esporte e lazer e jogos populares,
Pós-graduado em Psicomotricidade (UNESA)
Pós-graduado em Educação Física Escolar (UGF)

14:30h Vivência V – O corpo e a Dança.
• Profª; Ms. Soyane de Azevedo Vargas do Bonfim
Graduada em Educação Física e professora mestre em educação pela universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ (2002). Atualmente é professora, coreógrafa e coordenadora de um projeto de dança inclusiva no convênio ANDEF/FAETEC.


14:30h Palestra Hidroginástica especial
• Profª Ms. Lenita Caetano
Fisioterapeuta, Doutoranda em Medicina do Esporte, Mestre em Ciência da Motricidade Humana, Especialista em Traumato Ortopédica graduada em Fisioterapia pela Faculdade de Reabilitação da Asce.
Coordenadora dos Cursos Lenita Caetano em Reabilitação Aquática.
Tem experiência na área de Fisioterapia com ênfase em Hidrocinesioterapia, atuando principalmente nos seguintes temas: Fisioterapia Traumato Ortopédica, neurológica e geriátrica,



16:00h mesa redonda - A importância da Psicomotricidade, seus caminhos, suas formações
• Dra. Martha Lovisaro
Psicóloga, Pedagoga, Psicomotricista. Formação Ramain e Aucouturier. Prof, Adjunta UERJ. Coord. pós-graduação em-Educação e reeducação psicomotora e Dificuldades de Aprendizagem/UERJ. Pós-doutorado na Universidade do Porto.
Presidente da Associação Brasileira de Psicomotricidade
• Profª Ms. Fátima Alves
Fonoaudióloga,
Psicomotricista titulada pela ABP
Sócio-Psicomotricista Ramain-Thiers
Presidente da Associação Brasileira de Psicomotricidade, gestão 2008/2010.
Presidente da Comissão Científica da ABP, gestão 2011-2013. Docente do curso de Pós-Graduação de Psicomotricidade da UNIPLI. Docente de cursos de pós em SP e BA.
Autora e co-autora de livros.

17:00h Encerramento e entrega de certificados

domingo, 22 de maio de 2011

Curso no 16º EAFERJ em Cabo Frio - Não Percam!!!

Módulo Teórico

Curso 1 - Avaliação Funcional das Pessoas com Deficiência e Encaminhamento para o Esporte

Ementa: Avaliação funcional. Para encaminhamento das pessoas com deficiência à prática de esportes. Paradesporto: características e classificação.  Orientação básica para trabalhar com as pessoas com deficiência.

Curso 2- Dança para pessoas com necessidades educativas especiais.

Ementa: Conceito. Tipos de necessidades educativas especiais. Orientação básica para trabalhar com as pessoas com deficiência na escola. Avaliação, objetivo, fundamentos, método e composição coreográfica na dança inclusiva.


Módulo Prático

Curso 3- Inclusão inversa nas aulas de educação física “Aprenda a desenvolver aulas dinâmicas e seguras”

Ementa: Atividades paradesportivas que podem ser aplicadas nas aulas de educação física. Dinâmicas de grupo para aprender a orientar e incluir as pessoas com deficiência nas aulas. Principais regras de cada esporte. Utilização de material alternativo para desenvolvimento das atividades.

Curso 4 - Dança Inclusiva na Escola

Ementa: Métodos e composição coreográfica para aula de dança inclusiva.



Profª Ms. Soyane Vargas

Professora de Educação Física, Mestre em educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro FAETEC/ANDEF e Secretaria Municipal de Acessibilidade e Cidadania de Niterói.






Profª. Esp. Claudia Rombaldi

Professora de Educação Física, Especialista em Treinamento Desportivo, Coordenadora de Esporte da FAETEC/ANDEF