Viviane Macedo e Luiz Claudio criam método para ensinar a Dança em Cadeira de Rodas

Lindos e tecnicamente perfeitos!!! 

Agora ajudam a difundir a dança em Cadeira de Rodas, com seu método de ensino.

http://invertia.terra.com.br/terra-da-diversidade/noticias/0,,OI5689198-EI17840,00-Pentacampea+cria+metodo+para+danca+com+cadeira+de+rodas.html#tphotos

Pessoas com e sem deficiência

Minha entrevista à Adriana Lage da REDE SACI da Universidade de São Paulo

http://saci.org.br/index.php?modulo=akemi&parametro=33940

Falando sobre dança com Soyane Vargas

Rede SACI
Belo Horizonte-MG, 16/03/2012

O texto de hoje fala sobre dança, uma das coisas mais gostosas dessa vida

Adriana Lage

O texto de hoje fala sobre dança. Uma das coisas mais gostosas dessa vida. Como cadeirante, sinto falta de poder dançar um forrozinho. Acho muito legal. Imagino que dançar seja mais ou menos como flutuar, estar apaixonada, sentir nossos pés saírem do chão. Ganhar asas e voar muito além do horizonte. Ainda não tive a oportunidade de fazer uma aula de dança, mas, em breve, pretendo experimentar essa sensação que deve ser única. Não é à toa que a dança em cadeira de rodas está entre os esportes paraolímpicos. Para falar um pouco sobre os benefícios da dança, conversei com a professora de educação física Soyane Vargas. Ela mora em Niterói/RJ e é mestre em educação, na linha de educação especial pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Vamos conhecer um pouquinho mais sobre essa brilhante mulher e sobre o belo trabalho que realiza.

Adriana Lage: Soyane, conte-nos um pouco sobre seu trabalho. Você trabalha com outras áreas da educação física ou apenas com a dança?

Soyane Vargas: Sou professora da Fundação de Apoio à Escola Técnica – FAETEC e da Fundação Municipal de Educação de Niterói. Trabalho com dança desde 1984 e, desde 1996, desenvolvo pesquisa e promovo encontros, seminários e espetáculos de dança, além de participar de comissão organizadora de eventos ligados à área da educação inclusiva e educação física. Fui professora universitária na Universidade Salgado de Oliveira (UNIVERSO) e professora substituta na Universidade Federal Fluminense (UFF) e na UERJ.
Meu mestrado foi na área de dança e ginástica para idosos cegos. Em 2004, fui responsável pela elaboração e execução do projeto Hip Hop na Escola Municipal Paulo Freire, em Niterói/RJ, onde participavam crianças das classes regulares e das turmas bilíngües, ou seja, turmas que tinham alunos e alunas com deficiência auditiva e/ou deficiência múltipla. Por seis (06) anos, aproximadamente, coordenei, produzi e coreografei nos espetáculos do Projeto Dançarte, da Associação Niteroiense dos Deficientes Físicos (ANDEF) e fui uma das coreógrafas do Corpo em Movimento.
Atualmente trabalho também como professora de educação física para as séries iniciais do ensino fundamental e como professora de expressão corporal no curso de teatro da FAETEC, ambos em Niterói.

Adriana Lage: De onde surgiu a vontade de ser uma educadora física? Essa profissão é bem valorizada em nosso país?

Soyane Vargas: Minha família sempre valorizou a prática de atividade física. Na adolescência comecei a praticar dança e este foi o primeiro caminho escolhido para atuar como profissional. A educação física surgiu depois em 1986, como uma possibilidade mais ampliada de atuação. Daquela época até os dias hoje, a profissão avançou bastante em termos da qualidade dos profissionais e das pesquisas acadêmicas, mas em relação à valorização profissional não considero que tenha havido avanço significativo.

Adriana Lage: Aqui em BH, sinto falta de bons profissionais da educação física para atender pessoas com deficiência. A que atribui esse fato?

Soyane Vargas: Especificamente em relação à Belo Horizonte não saberia lhe responder, mas pela experiência que tenho, observo que ainda ocorrem muitas dúvidas sobre o “como” trabalhar com as pessoas com deficiência. Alguns profissionais que conheço se sentem incapazes, tem certo receio ou optam por outros campos de atuação, já que a educação física possibilita um ‘leque’ de oportunidades de trabalho.

Adriana Lage: Como a dança surgiu em sua vida? O que ela representa?

Soyane Vargas: Como disse anteriormente, a paixão pela dança surgiu em minha própria família. Para mim a dança representou uma forma de redenção, já que sempre fui uma criança e uma adolescente muito tímida e com baixo autoestima. Por meio da dança, pude me reconhecer como pessoa com potencialidades e limites. E hoje ela representa a possibilidade de criação, expressão de sentimentos, forma de comunicação e oportunidade de inclusão social. E isso é fantástico em minha vida! Agradeço ao amigo Prof. Alexandre Medeiros da UNIVERSO, por ter me dado a oportunidade de voltar a trabalhar com dança, com um salário digno e com excelentes condições de trabalho. Digo que ele foi o grande responsável por reacender essa paixão adormecida em mim, por algum tempo.

Adriana Lage: Assim como no esporte, a dança também traz uma série de benefícios para as pessoas, sobretudo, quando possuem alguma deficiência. Para você, quais são as principais vantagens de uma pessoa com deficiência praticar dança?

Soyane Vargas: Como você mesma descreve em sua pergunta, os benefícios da dança são comuns a todas as pessoas, com ou sem deficiência. Na literatura encontramos muitos exemplos disso. No que tange aos benefícios biopsicosociais, é notória a ampliação do repertório de movimentos; o aprimoramento da coordenação motora e da consciência corporal, além da melhoria da autoestima e da sensação prazer e bem estar dos praticantes. Em recente pesquisa realizada por mim e dois estudantes de educação física da UNIVERSO, a Dayana Santos e o Guilherme Almeida, identificamos os benefícios percebidos pelas próprias pessoas com deficiência, praticantes de dança inclusiva. Foram destacados por eles os seguintes pontos: melhor sensação de bem-estar; melhor relação com o próprio corpo; melhoria no relacionamento social; oportunidade de prática de atividade física, possibilidade de aquisição de conhecimento, possibilidade de profissionalização e realização de um sonho. Foi muito interessante constatar os benefícios da dança defendidos pela literatura existente, através do depoimento daquelas pessoas com deficiência.

Adriana Lage: E as desvantagens? Existem?

Soyane Vargas: Não sei bem se são desvantagens, mas alguns desafios precisam ser enfrentados. Nessa mesma pesquisa identificamos as seguintes dificuldades: problemas relacionados à utilização da cadeira de rodas; dificuldade de apropriação técnica da dança; dificuldade de acesso à instituição; problemas com estrutura organizacional da instituição e incompatibilidades entre os praticantes. Além disso, nem todos os trabalhos são desenvolvidos por profissionais habilitados; bem como, não raro, é desprezado o enfoque na inclusão social, tão importante para esse segmento da população. Dessa forma, os benefícios trazidos pela prática da dança podem ser prejudicados e, até mesmo, comprometer a integridade física das pessoas com deficiência.

Adriana Lage: Todos podem dançar? Por exemplo, sou tetraplégica. Posso dançar? Se sim, como? Existem limites na dança?

Soyane Vargas: Dançar é para todos! Acredito nisso porque a dança mobiliza mais que gestos externos, mas é capaz de mobilizar emoções e sensações internas inerentes a todo ser humano. Além disso, podemos nos expressar de várias formas: através do ritmo respiratório, na forma de olhar, de sorrir ou se emocionar. E mesmo que isso não seja perceptível aos olhos dos outros, pode ser percebido e, principalmente, sentido pela própria pessoa. Experimentar essas sensações é muito importante e pode ser muito prazeroso também! Certa vez recebi uma aluna tetraplégica que, segundo a mãe dela, não reagia a nenhum tipo de estímulo. No entanto, desde o primeiro momento dela em sala de aula, junto com as outras crianças, ela demonstrou entendimento ao seguir minhas orientações com o sorriso e o olhar. Essa reação foi percebida por todos na sala de aula e a mãe se emocionou bastante. Foi maravilhoso para mim também! Por outro lado, sabemos que os limites existem como em tudo na vida, mas as possibilidades podem ser muito maiores.

Adriana Lage: Os profissionais da dança são reconhecidos em nosso país?

Soyane Vargas: Os professores em geral são profissionais pouco valorizados em nosso país, os de educação física e dança não fogem a esta regra, conseqüências do pouco valor dado à educação e às artes de modo geral por nosso sistema político e econômico.

Adriana Lage: Existem competições? Vocês recebem algum tipo de patrocínio?

Soyane Vargas: A competição ainda não é muito meu perfil de trabalho, mas sei que Confederação Brasileira de Dança Esportiva em Cadeira de Rodas promove esse tipo de evento em todo país. E a grande representante dessa modalidade de dança é a bailarina Viviane Pereira Macedo, que é pentacampeã brasileira de Dança Esportiva em Cadeira de Rodas. Entendo que pela beleza e importância da inclusão das pessoas com deficiência através das artes, o patrocínio ainda é pouco expressivo nesse tipo de competição.

Adriana Lage: Em sua monografia, você trabalhou a dança para idosos cegos. Comente um pouco sobre isso. Por exemplo, quais mudanças a dança trouxe para seus alunos?

Soyane Vargas: Minha pesquisa teve como objeto de estudo a comunicação oral do professor, por isto uma preocupação e um enfoque mais didático das aulas ministradas para aqueles idosos. Contudo, empiricamente, percebemos a maior socialização entre eles, além da melhoria da sensação de prazer e bem estar, por meio de relatos informais aos professores. Para os idosos que adquiriram a deficiência visual na velhice, observamos uma melhoria no equilíbrio e na percepção espaço/temporal, para os idosos com cegueira congênita percebemos uma melhoria significativa na condição física deles, já que muitos nunca tinham praticado esse tipo de aula.

Adriana Lage: Caso uma pessoa com deficiência queira dançar, o que deverá fazer? Por onde começar? Quais cuidados devem ter antes de se matricular em uma academia de dança?

Soyane Vargas: Por ser uma atividade física, primeiramente, deve-se procurar orientação médica para saber sobre sua condição de saúde, depois avaliar a acessibilidade do local e, principalmente, saber se lá atuam profissionais de educação física ou dança, habilitados para esse tipo de trabalho.

Adriana Lage: O que mais te traz motivação na profissão? Quais desafios que ainda pretende superar?

Soyane Vargas: Minha motivação é observar o desenvolvimento e a alegria dos meus amados alunos e alunas. Os desafios são inúmeros e diferentes a cada etapa da profissão e a cada nova experiência. Como na vida pessoal, os desafios devem ser encarados com seriedade e superados com ética e dedicação.

Adriana Lage: O custo das aulas de dança é acessível para toda população? Existem projetos gratuitos?

Soyane Vargas: O custo depende da cada local e região, mas em geral, os locais que oferecem dança inclusiva estão vinculados a uma associação do segmento ou a um projeto social e, por este motivo, são gratuitos. Mas, a oferta desses projetos ainda é inferior a demanda de todo Brasil.

Adriana Lage: Como você definiria Soyane Vargas?

Soyane Vargas: Uma humanista convicta que acredita na capacidade de superação de cada um, no valor do ser humano independente de sua raça, etnia, condição socioeconômica e condição física. Uma pessoa que procura superar as dificuldades com o exercício de amor ao próximo e à mim mesma, sem nunca perder a fé em DEUS. Sinto o amor de DEUS em minha vida e, sempre nos momentos difíceis em que mais preciso de apoio, percebo que sou amada por muitas pessoas e que tenho amigos verdadeiros.

Adriana Lage: Qual mensagem deixaria aos leitores da Rede Saci?

Soyane Vargas: A dança pode ser uma deliciosa forma de encontro com você mesmo. Encontre-se!

Adriana Lage: Soyane, você gostaria de deixar algum telefone, blog ou email para contato?

Soyane Vargas: Meu email é soya@oi.com.br e meu blog é: professorasoyanevargas.blogspot.com. Um grande beijo a todos e a todas e obrigada por este prestígio!!!

PROFESSORA SOYANE VARGAS: Dança Educação como prática de autonomia e liberda...

PROFESSORA SOYANE VARGAS: Dança Educação como prática de autonomia e liberda...: Experimente.... todos podem!!!! A capacidade de expressividade e comunicação que a dança proporciona, pode promover a experiência únic...

Dança Educação como prática de autonomia e liberdade - Dance Education as the practice of autonomy and freedom

Experimente.... todos podem!!!!

A capacidade de expressividade e comunicação que a dança proporciona, pode promover a experiência única de liberdade e a autonomia da criação inerente a todo ser humano, de pessoas com e sem deficiência.

Possibilitar essa experiência no ato pedagógico transforma a dança em uma prática significativa para educação, ao estimular o desenvolvimento do autoconhecimento, da percepção dos limites/possibilidades corporais e da criatividade. Aliados à sensação de prazer e bem estar possíveis de se observar nos corpos que dançam. 

Mais que as palavras, as imagem refletem a beleza desse prazer.

Vejam no blog Eu Oi e tc:

http://euoietc.blogspot.com/2011/11/dancar-eleva-almaja-dizia-os.html

 Nesta foto os bailarinos:
Alessandra Gomes
Guilherme Almeida
Carol Araújo
Daniel Machado

Dança e Liberdade - Dance and Freedom

Praticamente no último dia do ano de 2011, caminhando pelas lotadas ruas de Icaraí, com pessoas para cá e para lá, tenho a grata surpresa de encontrar com antigos amigos, ex-alunos e alunas.

Uma dessas pessoas, mãe de uma bela ex-aluna usuária de cadeira de rodas, não imagina o presente que me deu ao relatar que tem viajado bastante e que em todas as viagens, ela e sua filha,  realizam apresentações de dança em cadeira de rodas.

E que sempre é muito emocionante para aqueles que as assistem.

Essas e outras me fazem ganhar o ano e ver que todo esforço e dificuldade valeram a pena.

Saber que a dança tem sido instrumento de realização pessoal, de emancipação e de elevação da autoestima, traz um valor especial ao trabalho que desenvolvo. E que, mesmo ainda timidamente, tenho conseguido educar para autonomia e liberdade de expressão. 

Obrigada a todas as pessoas que dão um sentido a mais em minha vida!!!

FELIZ 2012!!!!

Que o próximo ano seja repleto de saúde, realizações, encontros, reencontros, alegria e muito sucesso para todos!!!!!

  

" A gente não quer só comida...."

Felizmente as coisas estão avançando em relação aos direitos das pessoas com deficiência também. Apesar de estar longe do ideal, temos acompanhado na mídia em geral uma preocupação maior com a questão da acessibilidade e inclusão social, fruto da luta das pessoas com deficiência, suas famílias e das conquistas em termos legislativos.  Os prazos de cumprimento dessas leis estão esgotados ou se esgotando. Desta forma, a mídia, as associações e a sociedade em geral ampliam as oportunidades, as denúncias e as reivindicações, por meio de ações ainda pontuais, mas afirmativas sobre a necessidade de adaptações arquitetônicas e inclusão social em todos os setores sociais. 

Outro avanço importante é a definição ampliada do conceito de deficiência, incapacidade e desvantagens defendido pela ICIDH (International Classification of Impairment, Disability and Handicap – ICIDH, WHO 1980, 1993) da OMS (Organização Mundial de Saúde) que define deficiência

 “...como o resultado de doença congênita ou adquirida, implica na perda de um órgão ou função; a incapacidade é a conseqüência da deficiência quando estas exercem influência na performance das atividades da vida diária; e a desvantagem é a incapacidade para executar atividades nas mesmas condições das pessoas não-deficientes ou de acordo com o padrão e/ou a norma socialmente estabelecidos. O estado de deficiência não leva, necessariamente, o indivíduo a uma condição de incapacidade e desvantagem. As deficiências incluídas no ICIDH vão além da classificação internacional de deficiência físicas, mentais, auditivas e visuais, com caráter permanente. Trata, também, das deficiências na linguagem, vísceras, psicológicas e outras, conforme a taxionomia.” (AFR,2006).

Ou seja, as pessoas com deficiência não necessariamente devem ser consideradas pessoas com incapacidades, mas em alguns aspectos estão em desvantagens em relação as outras pessoas.  Mesmo porque todos os direitos devem ser garantidos a todas as pessoas, independente de sua condição. Essa definição vai além da definição adotada pelo Decreto 5692/04 e coaduna com o conceito de necessidades educativas especiais, em geral, utilizado na área da educação. Além disso, a Convenção dos Direitos da s Pessoas com Deficiência foi ratificada  no Brasil pelos Decretos  n^o 186/2008 e n^o 6.949/2009 ampliando e garantindo os direitos das pessoas com deficiência. 


 No campo das artes não poderia ser diferente já que esta não apenas reflete as coisas que acontecem na sociedade, mas é criada e composta pela própria. Não raro o campo das artes até se antecipa a quebra de paradigmas. Isso me encanta e me incentiva a criar mais e mais, para uma sociedade mais justa e inclusiva para todos, para todos mesmo!!!!

Holos Dance

Holos Dance

Profª Ms. Soyane Vargas

Holos Dance é um método de ensino da dança e expressão corporal organizado pela Professora Mestre Soyane Vargas, que combina diversos estilos de dança, atividades rítmicas e expressivas, juntamente com técnicas de meditação, conscientização corporal e relaxamento.

A principal característica é uma abordagem holística nas aulas de dança e expressão corporal, que tem como objetivo promover o autoconhecimento, a interação do corpo no espaço e com outros corpos, com dinâmicas que possibilitam grande sensação de prazer e bem estar do praticante. Direcionado a pessoas com e sem deficiência de todas as idades.

 

A abordagem holística tem como fundamento a visão do corpo com um todo, que se contrapõe a dicotomia cartesiana Corpo/Mente. Nesse contexto, entendemos que a combinação de movimento corporal, práticas de conscientização, relaxamento e meditação pode possibilitar maior sensação de prazer, bem estar, aprimorar a aptidão física e a expressão corporal.

“O termo ‘holístico’ do grego ‘holos’, ‘totalidade’, refere-se a uma compreensão da realidade em função de totalidades integradas cujas propriedades não podem ser reduzidas a unidades menores.”  (CAPRA, 1982)

O corpo que dança e se expressa também convida o pensamento a dançar, mas em sua imanência não dissociado corpo/mente, mas um corpo carreado de significados e subjetivação, em sua relação com o tempo e seus paradoxos (Moehlecke, Fonseca, 2005). Nessa base se constrói nosso método de trabalho, onde a dança é possível de ser vivenciada por todos, onde a técnica está a favor do movimento.

“O corpo que dança respeita a técnica como uma forma de superá-la, na construção de novas técnicas, em um constante devir, para reconstrução de um novo corpo.” (VARGAS, 2011)

Método de aula: 

             O Holos Dance não pretende ser um método fechado, ao contrário, poderá ser trabalhado de acordo com a experiência de cada profissional e o anseio de cada turma.

            Por isso é fundamental conhecer o aluno, ou seja, saber de suas experiências anteriores com dança e expressão corporal, seus gostos e expectativas.

          Nosso grande desafio é a construção didática de uma aula sob 3 eixos, que irá exigir muita criatividade e planejamento das aulas.

1-      Preparação para a atividade: 10-15min

Conversar sobre o que será realizado naquela aula (estilo de dança)

Trabalho respiratório e de concentração (relaxamento inicial)

Elevação dos níveis metabólicos (aquecimento)

2-      Prática da dança –  20-30min

O nível ideal de esforço nessa etapa  deverá se pautar em uma  intensidade de moderada a forte, predominantemente, mas deverá ser levado em consideração a  turma que estiver praticando é claro.

Além de desenvolver técnicas em que os alunos com maior e menor habilidade sejam capazes de acompanhar a aula, para que não seja desmotivante nem para um nem para o outro. Criando dentro de uma mesma sequência de movimentos mais simples e mais complexos.

3- Retorno ao Steady State -10-15min

            Diminuição da intensidade da aula que poderá ser a repetição da coreografia com música bem mais lenta.

            Depois disso, dinamizar uma atividade que tenha como principal objetivo o aprimoramento da conscientização corporal.

            E, necessariamente, terminar a aula como um relaxamento “total”, soltura total do corpo e respiração bem suave, músicas lentas de preferência clássicas. 

soya@oi.com.br


Nessas fotos alun@s e professor@s 
Minhas fontes de inspiração, 

23 de Novembro - Dia do Profissional de Dança

A todos aqueles que de uma forma ou de outra se dedicam



a arte da dança.

Esse dia é especial para ampliar as discussões e debates



sobre essa área de atuação.

A dança é importante para o corpo, para aprimorar o senso 



estético e na valorização da cultura.

Dança e movimento para a alma. 

Movimentos internos e externos construindo cultura e 



história..

Saudades dos alunos e alunas que me fizeram feliz e 



importante.

Dança e movimento para todos... .

h

Julio Maciel que me encanta com suas poesias...

Escravo

Não fui comprado, nasci escravo.
Não tenho poder absoluto sobre meus desejos
Minha vida é só dependência
Sou carência, solidão e memória...
Escravo do dever, do sentimento de liberdade
Sou escravo de minha cor, de minha abolição
Branco, negro, mestiço ou mudo
Não tenho palavra, nem expressão
Sou verme capoeira das mandingas culturais,
Carne seca com feijão nas mesas dos currais!
Músculos...
Peitos e costas que brilham e escurecem o verde
Pura analogia entre os cafezais...
Visto-me de puro Sol e banho-me com a chuva
A Lua é o que cobre o meu corpo,
Vela meu sono
O tempo é o abrigo de meus odores
A única companhia de meus sentimentos ocultos
Minha servidão é a condição da vida
Bebo cem chibatadas, lágrimas e feridas sagradas
Sou alimento do feitor, do ódio e suas sentenças
Ofereço minhas chagas como tempero para sua comida
O sofrimento é o marco de minha História
Sou Negro, negreiro faceiro,
Cultura de fé, força e dança
Sou Esperanças do perdão, da cura e redenção
Graças por ser escravo!
Por marcar o tempo,
Por revelar a Natureza dos Homens,
Seus instintos de maldade e ganância
Que atravessa o tempo, às gerações
As tradições do Mundo!
Graças por tudo, simplesmente!
Por apontar com o dedo que os homens
Não passam de animais.
Hoje, choro como a chuva,
Eu não sou mais escravo pai!
Eu sou livre como o pensamento...
Cinzas levadas pelo vento!


Julio Maciel

De: Julio Maciel

Eu recomendo....

Acompanhem a trajetória de superação de Bruno Dutra, uma linda pessoa que apesar de ter passado por momentos difíceis, conseguiu construir uma bela família e segue ajudando a salvar vidas com seu exemplo. Além disso, demonstra que o esporte também contribui significativamente para reabilitação e, mais que isso, pode se tornar uma possibilidade de atuação profissional ou uma deliciosa opção de lazer.

     http://www.niteroiemmovimento.blogspot.com/

Ser professor...

"Há pessoas que nos libertam. Há pessoas capazes de extrair de nós o que há de melhor e mais bonito, multiplicando nossos poucos talentos. Há pessoas que semeiam flores de esperança e luz, nos tomam pela mão conduzindo a novas descobertas. Há pessoas que nos injetam vida, otimismo e confiança. Assim, pensando e agindo, viajam no tempo e exploram o futuro, acendendo e centelha da esperança, renovando alegrias. O Professor é esta pessoas que liberta, o Mestre que descobre talentos, seduzindo e orientando seus alunos em novos horizontes. Com sabedoria e delicadeza vê as coisas mas simples com brilho nos olhos, levando no coração a certeza que está participando da realização de sonhos."

Homenagem dos Formandos do Curso de Fisioterapia da UFRJ 2011/2 ao Paraninfo da turma Professor Romildo Vieira do Bomfim.

Estamos orgulhosos de você!!!

Estou pasma....

Ontem fiquei revoltada com o relato de uma pessoa muito querida, que sofreu ASSÉDIO e ABUSO SEXUAL. O que alguns homens pensam que são? Falam de seus instintos e animalidade. Mas nem mesmo os animais irracionais são capazes disso.  Apenas procuram a fêmea quando estão no cio e ainda assim de alguma forma a corteja antes do ato sexual. BASTA: ASSÉDIO E ABUSO SEXUAL É CRIME!!!! 

Denuncie:

Mulheres e/ou crianças e adolescentes de ambos os sexo estão sendo vítimas.

Informem-se

"Abuso sexual: refere-se a forçar ou induzir estudantes a participar de atos sexuais explícitos, reais ou simulados, sozinho ou com outra pessoa de qualquer idade ou sexo.

Exemplos adicionais de abuso sexual incluem, mas não se limitam a:

·         Ofensas sem contato físico direto

·         Exposições corporais obscenas

·         Exposição do estudante a materiais pornográficos

Assédio sexual: refere-se a aproximação sexual indesejada, solicitação de favores sexuais ou qualquer conduta física ou verbal de natureza sexual.  Em alguns casos, o assédio sexual precede o abuso sexual, sendo técnica usada pelos abusadores para dessensibilizar ou abrandar suas vítimas.

Exemplos de assédio sexual incluem, mas não se limitam a:

·         Avanços sexuais

·         Alcunhas e piadas de contexto sexual, referências escritas ou verbais a condutas sexuais e comentários sobre atividades, deficiências e proezas sexuais, próprias ou de outra pessoa

·         Insinuações verbais de natureza sexual

·         Exposição de objetos, desenhos ou fotos de conotação sexual

·         Olhares ou assovios maliciosos, contatos físicos inapropriados como roçar ou tocar partes do corpo, uso de expressões ou gestos obscenos e de comentários sugestivos ou insultantes."

Fonte: http://www.yep-d4470.com.br/portugues/abuso_normas_distritais.htm

PROFESSORA SOYANE VARGAS: Gratidão

PROFESSORA SOYANE VARGAS: Gratidão: Obrigada a todos os alunos, alunas, colegas de trabalho e responsáveis que fizeram de minha trajetória na ANDEF um lugar de ...

A delícia de estar ao lado de pessoas super especiais

http://blog.agenciapedelimao.com.br/cultura/cine-cufa-2011/

VIII SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE DANÇA EM CADEIRA DE RODAS X CAMPEONATO BRASILEIRO DE DANÇA EM CADEIRA DE RODAS X MOSTRA DE DANÇA EM CADEIRA DE RODAS II ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISADORES DE/EM DANÇA EM CADEIRA DE RODAS.

Foi fantástica a oportunidade de compartilhar conhecimentos e conhecer pessoas.

X Mostra de Dança de em Cadeira de Rodas, 

na Universidade Federal de Santa Maria.

Cada um dos nossos alunos são responsáveis por este sucesso. 

"Liberdade, essa palavra

Que o sonho humano alimenta

Que não há ninguém que explique

E ninguém que não entenda"

Cecília Meireles

EXECELENTE OPORTUNIDADE DE PARTICIPAR DE UM CURSO DE QUALIDADE EM DANÇA EM CADEIRA DE RODAS, COM ENFOQUE NA DANÇA ESPORTIVA.

FORMA COMPETITIVA DA DANÇA EM CADEIRA DE RODAS.

NÃO PERCAM!!!

Importante conquista das pessoas com deficiência

Reportagem da revista Incluir:

"Dilma sanciona lei que permite trabalho para pessoas com deficiência que recebem benefício do INSS

Pessoas com deficiência que recebem o Benefício de Prestação Continuada da Assistência Social (BPC) poderão tentar o mercado de trabalho sem perder o benefício. A presidenta Dilma Rousseff sancionou, nesta quinta-feira (1º), conforme publicado no Diário Oficial da União, projeto de lei que altera a Lei Orgânica de Assistência Social (Loas), muda a definição conceitual de pessoa com deficiência e amplia a possibilidade de inclusão profissional desse público. Antes, a pessoa com deficiência perdia o benefício caso tivesse atividade remunerada, inclusive como microempreendedor individual. A partir de agora, o beneficiário pode ingressar no mercado de trabalho e ter o benefício suspenso temporariamente. Se nesse período o beneficiário não conseguir se manter no trabalho ou não adquirir o direito a outro benefício previdenciário, ele retorna ao BPC sem precisar passar pelo processo de requerimento ou de avaliação da deficiência e do grau de impedimento pelo Instituto Nacional do Seguro Social (INSS). O período de suspensão não é determinado pela lei, mas o Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome (MDS), responsável pela gestão do BPC, proporá ao Legislativo que seja de dois anos. Embora operacionalizado pelo INSS, o BPC não é pensão vitalícia nem aposentadoria. Os beneficiários passam por revisão do INSS a cada dois anos. Aprendiz - Outra alteração na lei permite que pessoas com deficiência contratadas na condição de aprendizes continuem recebendo o BPC junto com a remuneração salarial durante o período do contrato. "Conforme a lei trabalhista, o contrato de aprendiz é para quem tem entre 16 e 24 anos, está vinculado ao ensino e é remunerado por hora de trabalho. No caso da pessoa com deficiência, não há limitação de idade", explica a diretora da Secretaria Nacional de Assistência Social (SNAS) do MDS Maria José de Freitas. A lei também define que pessoa com deficiência é aquela que tem impedimentos de longo prazo (pelo menos de dois anos) de natureza física, mental, intelectual ou sensorial. Os impedimentos podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade, em igualdade de condições com as demais. O BPC é um benefício mensal no valor de um salário mínimo concedido ao idoso, com 65 anos ou mais, e à pessoa com deficiência, de qualquer idade, que comprovem não possuir meios para se manter ou cuja família não tenha recursos para mantê-los. Em ambos os casos, é necessário que a renda bruta familiar per capita seja inferior a um quarto do salário mínimo por mês. O benefício é gerido pelo MDS e operacionalizado pelo INSS. O recurso para pagamento do BPC sai do Fundo Nacional de Assistência Social. A previsão orçamentária para este ano é de R$ 23,1 bilhões. São 3,5 milhões de beneficiários em todo o País, dos quais 1,8 milhão de pessoas com deficiência. Projeto piloto - Em parceria com a Federação Nacional das Associações para Valorização de Pessoas com Deficiência (Fenapave) e os ministérios da Educação e do Trabalho e Emprego, o MDS realiza projeto piloto do BPC Trabalho em dez cidades, com o objetivo de promover a inserção de pessoas com deficiência, entre 16 e 45 anos, no mercado de trabalho. O BPC Trabalho prevê visitas domiciliares, diagnóstico social e encaminhamento aos serviços da assistência social. Com apoio das entidades socioassistenciais, os beneficiários são avaliados quanto ao potencial de trabalho e suas demandas, identificadas para inserção profissional.  Postado:05/09/2011" Importante reestruturação na Lei que passará a incentivar a formação e a profissionalização das pessoas com deficiência. A busca pela autonomia em todos os sentidos dá o tom a essa nova possibilidade proposta. Todos nós - pessoa com deficiência, suas famílias e profissionais comprometidos com a causa devemos entender que programas assistencialistas são importantes, mas que a conquista da maior independência financeira e a realização profissional poderá trazer uma nova realidade psicossocial e uma mudança de paradigma da sociedade em relação às pessoas com deficiência.  há um mundo a ser conquistado e todos precisam ter direitos e possibilidades de conquistá-lo!!!

Sábio Paulo Freire - Wise Paulo Freire.

Distância entre o que se diz e o que se faz:

"É fundamental diminuir a distância entre o que se diz e o que se faz,de tal forma que,num dado momento,a tua fala seja a tua prática."

Paulo Freire

É impressionante como vacilamos, dizemos coisas que não correspondem a realidade de nossas ações. Por isso, bom senso e vigília todo tempo são fundamentais (orai e vigiai).

Na vida pessoal e na profissional devemos ser honestos, especialmente consigo mesmo.

Diminuir a distância entre o que se fala e o que faz se torna urgente para:

•  construção do bom senso e da ética;
• contribuir de fato para formação das pessoas;
• ser educador/educadora  na verdadeira essência da palavra;
• educar pelo exemplo;
• não enganar o outro e a si próprio.

Atitude reflexiva

Reflexão na ação

Prática

 Práxis